首页 调查研究

农业职业经理人队伍建设研究

2016-12-02 09:19 长春市农民职业教育中心 信息中心

摘要:建设社会主义新农村的首要任务是发展现代农业,发展现代农业的关键是构建新型农业经营主体,构建新型农业经营主体需要全新的生产经营方式来支撑,新的生产经营方式又需要新型的人才队伍作为基础和保障

建设社会主义新农村的首要任务是发展现代农业,发展现代农业的关键是构建新型农业经营主体,构建新型农业经营主体需要全新的生产经营方式来支撑,新的生产经营方式又需要新型的人才队伍作为基础和保障。基于此,农业职业经理人队伍作为规模化生产和集约化经营的农业发展新阶段的新生力量应运而生。

一、农业职业经理人概述

农业职业经理人是指运营掌控农业生产经营所需的资源、资本,运用现代经营管理理念和先进实用技术,专业从事规模化、集约化农业生产经营的组织者和领头人。

一名专业的农业职业经理人应该具有多元化的职业素质。一是具有一定的文化基础,使其能够顺利的接受和吸纳新知识、新技术、新理念和新方式;二是具有较强的心理素质,使其对合作社和农业企业等新型农业经营主体的建设与发展所面临的各种问题具有足够的心理承受能力;三是具有较强的责任感。热爱农业,关注农民,具有推动农产品质量安全建设,保护农业生态环境的责任意识。

一名专业的农业职业经理人更需要具备多方面的能力:一是对新品种、新技术和新装备的应用能力;二是具有组织化、专业化、现代化的管理能力;三是抵御规避自然风险和市场风险的应对能力;四是农产品品牌建设能力;五是良好的沟通协调能力等等。

二、农业职业经理人队伍建设的重要意义

(一)农业职业经理人队伍建设是解决农村人才匮乏的现实需求

随着农村人口向城市不断迁徙转移,青壮劳动力大规模转向非农产业,农村人才流失、人才匮乏现象日益凸显,老龄化、空心化现象日益严重,导致“留守种地”的农民在市场信息的掌握分析能力、现代科技的接受应用能力、农产品的推广营销能力、市场风险的规避抵御能力都相对较弱,制约了现代农业发展的步伐。我们只有广开思路,在优化农民素质结构上开辟新途径,加强农业职业经理人队伍建设,提高其在市场信息把握、生产技术推广、社会化服务、专业化生产和组织化销售等方面的能力,充分发挥他们领头羊作用,引领带动当地农民科学致富,从“培养领导者”层面解决农村人才匮乏及“如何种好地”的紧要问题。

(二)农业职业经理人队伍建设是促进新型农业经营主体健康发展的重要举措

虽然农民合作社、家庭农场和农业企业发展迅速,但仍面临着许多问题,诸如起步较晚、政策还没完善落实、内部管理不规范等客观因素。然而,真正制约新型农业经营主体良性发展的关键因素却是组织和管理。正如专家所言,“农民增收难度大在于农民组织化程度低,农民组织化程度低在于农民合作社组织化程度低,农民合作社组织化程度低则是因为农民合作社缺乏大量的经营管理人才”。因此,着力加强农业职业经理人队伍建设,挖掘新型农业经营主体发展壮大的新潜力正成为大势所趋,势在必行。

(三)农业职业经理人队伍建设是提高农产品竞争实力的关键因素

在推进农业增效、农民增收的发展进程中,农产品市场建设是重中之重,政府部门通过政策性的支持和保护,以及建立和完善农产品质量标准及检测体系等措施外,就是要加强对农业职业经理人经营管理能力的培养,使其在激烈的农产品市场竞争中立于不败之地。一是农业职业经理人通过改善农业生产技术提高单产、规模化经营减少农产品劳动费用等手段,降低农产品价格,提高农产品价格竞争力;二是农业职业经理人通过提升农产品的质量安全水平,提高农产品的质量竞争力;三是农业职业经理人通过做好农产品品牌建设和农产品推广营销,提高农产品的信誉竞争力,从而实现农产品整体竞争实力。

(四)农业职业经理人队伍建设是集聚产业合力的有效途径

通过开办农业职业经理人培训班,把各地区、各产业、各专长的农业职业经理人集聚在一起。学员间相互学习借鉴,共同研究发展,形成以点串线、以线带面的横向带动、纵向发展的强大“关系网”。通过集聚产业资源,凝聚产业合力,发挥集聚效应,使一产二产三产有效融合,学员间形成左右联动、产品互补、资源共享、功能互补的产业集群。

三、国内部分省份农业职业经理人队伍建设概况

早在2006年,农业部在《“十一五”农业人才队伍建设规划(2006-2010)》中就指出,“十一五”人才建设的重点之一就是农业经营管理人才建设,要提高农业产业化龙头企业经营者和农民专业合作经济组织带头人的经营管理水平和应对市场变化的能力。

2007年,黑龙江和安徽农垦率先合作,开展了农业职业经理人资质评价和培训工作。之后江苏、陕西、山东、湖北等省也开展了农业职业经理人培训。而全国农业职业经理人培训人数最多、遍布地区最广、社会影响力最大的省份是四川省。四川省的成都、崇州、彭州等地区都相继开展了此项培训,引起社会广泛关注。受训后的农业职业经理人在当地成为新型农业经营主体争抢的对象。成都市顺势而为,计划到2017年,全市培养农业职业经理人15000名以上,他们的培育模式也被全国多地借鉴和效仿。

四、我市农业职业经理人队伍建设现状

(一)农业职业经理人队伍建设初具雏形

截止到2015年10月,我市共有32名学员参加了为期两个月的“长春市农业职业经理人第一期培训班”,现已完成理论教学、参观考察和挂职锻炼培训内容。培训由市农委主办,长春市农民职业教育中心承办。学员由榆树、农安、德惠、九台、双阳、朝阳、绿园、净月八个县(市)区的农民合作社负责人、家庭农场主、农业企业管理人员和农村经纪人等组成。计划到2015年末完成农业职业经理人第二期培训,目前,已完成对30名学员的遴选工作。

(二)我市农业职业经理人需求旺盛

我市现有家庭农场、农民合作社、农业企业等新型农业经营主体两万多个。从目前掌握的情况来看,大多数农民合作社都没有专业的职业经理人,他们的组织者和领导者主要由合作社的倡导者、生产能手、村干部、农业专业技术人员、个体经营大户和农村经纪人等组成,他们不仅缺乏相关的合作社运作经验,也受个人从事农业生产所占用的时间精力等限制,很难引领合作社常规发展。有一部分农业企业虽然聘有职业经理人,但是在专业性、职业性、稳定性方面难以保障。当前,随着新型农业经营主体的不断崛起,对农业职业经理人的需求更加旺盛。我们要充分认识到培养、发展、管理一支新型人才队伍的重要性和紧迫性,积极创设“一主多元”的人才培养模式,从环境、制度、政策等层面引导和扶持农业职业经理人,着力打造一支有文化、懂技术、会经营、善管理的优秀的农业职业经理人队伍。

五、我市农业职业经理人队伍建设的举措与成效

我市以转变农业发展方式为立足点,以满足现代农业规模化、集约化生产经营需求和促进农民持续增收为出发点,以培养一支较强市场意识、较高生产技能、较强管理能力和较高经营水平的人才队伍为目标开展农业职业经理人培训工作。

(一)扎实开展农业职业经理人培训

1、“四个强化”保障培训有序实施

一是强化组织领导。成立了由副市长任组长的长春市农业职业经理人培训领导小组,领导小组下设办公室,设在市农委。培训小组上下形成“领导亲自抓、小组成员全面负责、相关人员协调配合”的齐抓共管的培训新局面。

二是强化部门联动。依托各县(市)区政府根据学员实际情况,择优筛选,把具有较大产业规模、较高职业素养、较强声望信誉、较广带动影响的学员召集上来;依托市农民职业教育中心具体负责组织实施,充分发挥职教中心教育培训主阵地、主力军作用;依托农民示范社、农业龙头企业培养学员实践能力(学员到企业挂职锻炼),着力构建“政府主导、部门承办、企业参与”的工作格局。

三是强化责任分工。建立目标责任制,把32名学员按地区分为五个学习小组,每个小组配备一名教师全权负责培训期间的学习、食宿、考勤、联络、安全等事宜,步步跟进,全程督导。培训结束后,小组负责教师要继续做好对本小组学员的跟踪服务,并一跟到底。学员在工作学习中产生的疑问,在经营管理过程中遇到的困难,对农业政策的分析,对农产品市场的把控等实际需求,均需要负责教师与专家学者及相关部门沟通联系,及时为学员提供指导和帮助,逐步探索培训工作新思路。

四是强化监督管理。农民职教中心要建立规范统一、信息完整、内容真实的培训档案,作为检查验收的重要依据。市农委对培训进展、培训过程监管和检查验收负责;农民职教中心对培训时间和培训质量负责。

2、“三个优化”助力培训提质增效

一是优化师资配置。聘请那些了解农村、熟悉农业、贴近农民,具有一定资质和丰富实践经验的教师为学员授课。他们主要由省市机关部门专家、吉林农业大学教授、12582和12316综合信息平台专家顾问、农业企业经理、合作社理事长等组成。其中,吉林农业大学教授2名、副教授3名、农业信息服务平台专家2名、省市机关部门专家3名、农业企业经理和合作社理事长10余名,组成强大的农业职业经理人培训教师团。

二是优化教材资源。根据课程设置,选择科学适用,通俗易懂,实践操作性强,适合农业职业经理人职业发展的培训教材。选购了《农民专业合作社财务管理与会计》、《现代农业企业经营与管理基础读本》、《农产品市场营销》、《农产品电子商务》、《农村信息化及应用》、《交际礼仪》和《现代农业》等实用书籍发放到学员手中。在此基础上,授课教师还创新思路,精细整理,制作大量教学课件和视频,方便学员课上学习课下巩固。

三是优化服务环境。结合“分段式”的培训模式需求,选择环境设施齐全、学习氛围良好、交通相对便利的吉林农业大学、长春市委党校、国信现代农业科技发展有限公司等场所用于实施理论教学;选择生产规模大、空间布局好、现代化程度高的实训场地进行实践教学。

3、“三个课堂”坚固培训主体功能

“室内课堂”——理论学习的主阵地。采用“请进来”的方式,聘请专家教授为学员讲授实用课程。一是农业创业模块。主要以农民合作社、家庭农场和农业企业创办过程为主线,紧紧围绕创业者应具备的素质、创业意识、市场风险预测及政策信息分析等,开展参与互动式教学。二是农业经营管理模块。分类讲解经营中涉及的政策法规、财务知识、经济法、人事管理等内容,提升学员的经营管理能力。三是合作社或农业企业品牌建设模块。通过讲解申报无公害产品、无公害基地、绿色食品和有机食品认证,注册农产品商标和地理标志,以及农产品溯源管理制度,培训学员农产品品牌建设和农产品质量安全意识。四是农业实用技术模块。根据区域经济特点和产业发展趋势,进行专项技术培训,打造精于农业科学技术的职业经理人。五是农产品市场营销模块。着力加强电子商务知识的讲解,培养学员线上线下销售能力。

“示范课堂”——实践实习必备场所。采取“走出去”的方式,组织学员到产业发展好、创业思路新、管理模式先进的合作社或农业企业参观学习。通过外出参观学习,开阔学员视野,寻找发展思路,查找自身不足,取长补短理性借鉴;通过学员间相互走访参观,彼此交流经营管理经验、搭建合作交流平台;通过到国信现代农业科技发展有限公司挂职锻炼,不断积累实战经验。

“网络课堂”——方便快捷的学习平台。采取“动手指”的方式,为学员建立微信群、QQ群,尽享网络功能带来的便捷。一是学员在群里交流学习心得,探讨农业生产技术,发送农业政策信息,推广自有品牌等。二是学员在生产经营和学习中遇到困难和问题,随时通过网络平台,在线联系专家教授(邀请为学员授课的专家教授加入到QQ群和微信群),实现一对一、一对多在线辅导。三是培训部门通过微信和QQ平台发布培训信息,上传教学视频课件等。

4、“四个结合”营造培训活力氛围

一是要我学和我要学相结合。在完成培训计划内的课程基础上,通过召开学习心得座谈会、产业发展研讨会,采取“学员点餐、专家下厨”的方式,增设培训内容。如根据学员意愿,聘请市农委农业政策专家为学员“加餐”,透彻讲解关于农民合作社政策信息知识。应学员要求组织全体学员到龙头企业参观交流,均收到满意效果。“要我学和我要学”教学模式的运用,使培训更加人性化,更有针对性。

二是职业教育和学历教育相结合。32名学员中,具有高中学历14人,专本科学历10人,博士生1名。虽然学员整体文化素质相对较高,但大多数都缺少农业专业学历。因此,在完成职业培训的基础上,引导学员参加成人高考、自学考试及中专学历教育等,提高学员农业技术水平。通过职业教育和学历教育相结合的方式,着力培养一支有学历、有实力、有能力的优秀的农业职业经理人队伍。

三是传统教学和特色教学相结合。教有法而无定法,创新教学形式,激发学员参与热情,变被动学习为主动学习,最大化的提升培训效果。在创业培训的课堂上,培训教师通过设计游戏模块,将学员放设进特定的教学情境中,以“创办和改善你的企业”为主题,进行参与式互动教学。学员在轻松的游戏过程中,完成创办企业、管理企业、发展企业和坚守企业的实践活动,极大地激发了学员的创业意识和创新意识。

四是参观考察和座谈交流相结合。为学习借鉴知名农民专业合作社先进的经营理念和成功的管理模式,职教中心组织学员参观考察了北京近郊金福艺农农业科技集团有限公司、营坊昆利果品专业合作社和益农缘生态农业专业合作社,认真听取了合作社理事长和企业经理的经验介绍,以及北京农业广播电视学校朱启酒校长关于“都市型现代农业背景下农民合作社发展与农业职业经理人成长”的精彩讲授。参观考察结束后,学员分别撰写了北京参观考察学习报告,从不同角度梳理了他们一路的所见、所闻、所感。之后,职教中心又组织学员召开了“参观学习座谈交流会”,会上,学员们都结合自有产业谈了各自想法,相互间交流心得、彼此分享,畅想未来,使得参观考察不是走马观花的沿途欣赏,而是因地制宜的博采众长。

(二)培训成效

1、服务“三农”的意识得到提升通过培训,提高了学员的大局意识,增强了学员爱农务农强农的信念和信心,使之充分认识到农业职业经理人在新型农业经营主体中的重要作用,以及在推动我市现代农业发展、提高农产品市场竞争力、促进农民增收致富的发展进程中所肩负责任和使命。

2、综合素质和专业能力大幅度提高通过学习,学员基本掌握了合作社注册与管理、合同法、经济法、财务管理、农产品质量安全、农产品认定、农业金融等内容,提升了经营管理能力。通过农产品市场营销、品牌建设等培训,建立了学员对农产品电子商务、渠道建立、品牌塑造等深层次认识。通过对农业专业技术的理论与实践学习,增强了学员的农业科技应用能力。

3、视野与思路更加开阔通过组织外出参观学习,开阔眼界,拓宽视野,激发创业热情,为学员带来了全新体验。尤其是北京示范社的成功经验,让学员感受很深。一是认清了方向。北京三家合作社顺应市场发展,把一产、二产、三产紧密融合,走专业化的产业发展之路,因此路越走越宽。与之相比,我市农民合作社虽然在数量上不断累加,但在发展质量和规范化建设方面都还存在很大的差距。二是明确了方向。北京三家合作社做得好,打得响,虽然有其产业格局、土地资源和起步较早等各方面的客观优势,但与合作社的领导者经营观念是分不开的。因此,做一名合格的农业职业经理人,必须要更新观念,熟悉市场,以科技创新为原动力,走专业化、产业化、集约化的发展之路。

4、社会关注度显著上升通过开展农业职业经理人培训,使优秀学员更加被社会关注和认知。学员朱博、蒋恩凯、李明伍、金大焕、倪秀辉、郭太一、王勇等等,都相继接到各大媒体的约访,部分学员的优秀事迹登上长春日报等媒体版面,长春电视台对此次培训也做了相关报道。北京三家合作社、北京农业广播电视学校十分重视我们学员的动态,对学员今后的发展寄予希望,对未来能够建立合作充满期待。

5、典型示范带动效果明显在走访参观学员经营管理的新型农业经营主体过程中,有许多走在时代前沿,展现现代农业技术装备魅力的元素,对学员触动很大,激发了他们发展扩大产业规模、设备和技术的欲望。学员李明伍是九台市上河湾镇丰盈种植合作社理事长。他们合作社种植的有机水稻实行“安全生产远程管理和监控”,此设备不仅实现水稻生产的全程监控和建立信息可追溯系统,还可监控水稻整个生长周期的营养和病害情况,全程实现电子操控。榆树市弓棚镇喜迎春合作社理事长蒋恩凯所在的合作社共种植玉米面积达800多公顷,全部为机械化种植。合作社拥有农机具40多台套,其中价值100多万的玉米直收机,实现从秆到粒一步到位,不仅提高机具作业效率,对于推进秸秆还田,保持生态环境都具有积极的推进作用。德惠市小泥人品牌大米电商工作室在总经理王勇的带领下,通过电子商务平台销售合作社生产的农产品,实现线上线下同步销售,这也是大多数学员未来发展的方向。

6、共谋发展的空间更加广阔培训为学员之间架起合作与友谊的桥梁。本期培训班的班长朱博,是吉林农业大学博士毕业生,现就职于吉林省金德瑞农业科技开发有限公司任总经理。两个月的培训,激发了他聚焦产业合力的欲望,他积极召集班上学员,计划成立吉林省农业商会,学员们对他的想法极为赞同,纷纷热烈响应。目前此事正在酝酿筹划当中。

六、推进我市农业职业经理人队伍建设的思路和对策

农业职业经理人队伍建设在我市刚刚起步,需要各级主管部门高度重视,合理布局,在现有基础上研究出一套切实可行的农业职业经理人队伍建设实施方案。通过机制创新,方式创新,强化队伍建设的多元性、针对性和实效性,使得农业职业经理人队伍建设上水平、可持续、成体系,培养可以依托的农业职业经理人主体队伍,加快推进我市现代农业发展进程。

(一)以文化素质和产业发展为基础,建立线路明晰的人才选拔机制

农业职业经理人队伍建设是农村实用人才队伍建设中的“上层建筑”,他们的文化素质、道德素质、思想素质、能力素质和心理素质决定着人才培养质量的高低,因此,在遴选学员上要建立严格的选拔机制。

农业职业经理人培训主要从大中专毕业生、有一定文化程度和农业生产管理技能的种养能手以及有意投身农业事业的返乡农民工、城镇居民、复员转业军人和熟悉农业生产经营管理的其他人员中遴选。并坚持“二个优先”,即大中专毕业生、回乡创业者优先,合作社运营过程中达到一定规模者优先。

当前,已进入“互联网+”时代,通过互联网把产品直达客户端是社会发展趋势,这就需要刚刚走出校门不久的大中专毕业生的加入,他们将是线上销售营销队伍中的主力军。因此大中专毕生应该成为优先遴选对象中的首选。培训应采取学员自愿向乡镇报名,县(区)级农业行政主管部门把符合基本条件、有意愿从事农业生产经营管理的人员进行横向纵向比较,结合区域经济特点和人才培养的方向,综合人才分布的均衡性遴选学员。

(二)以提升培训的针对性和实效性为目标,建立多元化的人才培养机制

农业职业经理人是农业生产经营中的组织者和领导者,对他们的培养既要做到宏观引领,又要微观示范;既要恪守规则,又要创新求变。具体可在已探索实践的培育模式上,继续深化前期成果,创新发展。以产业经营管理为主线,以龙头企业和示范社发展为导向,以素质和能力提升为目标,打造长春特色的农业职业经理人培养机制。

第一,进一步加强农业职业经理人培训师资队伍建设。教育大计,教师为本。保持农业专家、大学教授、外地农企及合作社领导者组成的强大师资团队不变的基础上,选聘那些专业性更强,实践经验更加丰富,对农民合作社和农业企业发展更有远见卓识的专家教授为学员倾力讲授。培训内容也力求实用、具体、全面,具有较强的针对性和前瞻性。另外,择优选聘我省农广校一线教师、龙头企业经理、示范社理事长,一期培训班优秀学员充实到农业职业经理人培训师资队伍里,因为他们长期和农民打交道,是更了解学员学习心理、学习习惯、学习需求、更接地气的一股师资力量。

第二,进一步发散参观考察的“他山之石”带动吸引效应。参观学习是提高培训成效的有效方式。北京之行令学员们获益匪浅,他们一致认为三家单位管理精细,特色鲜明,发展成熟,值得学习和借鉴的地方很多。在今后的培训工作中,应尽可能为学员提供参观交流的机会,提升我市农业职业经理人的思想境界、理念见识和素质能力,更重要的是寻找合作发展的商机。只有“走出去”才能“引进来”,通过参观交流,可以把我市农产品推向全国,把我们的现代理念和先进做法推广出去,实现参观考察培训的双赢发展效果。

第三,进一步推进挂职锻炼实践培训的深入落实。可通过三个途径来进行。一是培训部门统一组织学员到产业有规模、经营规范、管理先进的农业企业或合作社进行封闭实习,模拟参与到挂职单位的发展规划和重要决策中,提升学员的综合能力;二是通过培训教师设置教学情境,引导学员处理公关危机、市场风险、发展瓶颈、人事调动等事宜,提高学员的领导才能;三是指定学员到指定单位独立实践,挂职单位可以是学员所属的企业或合作社,由专业教师设定实习内容,学员实习结束,需完成详细的实习报告作为考核内容。

第四,进一步夯实因需而培的人才培养基础。采取订单培养方式,与合作社或农业企业“签订单”,专项培养企业特需的农业职业经理人。在培训职业经理人必备的专业知识外,针对企业生产产品和技术要求单项培养,不仅实现因需而培的培养目标,更要培而有效。同时,学员在“签订单”的企业挂职实习,又可以解决实践环节不足的问题。

第五,进一步提升服务意识做好跟踪指导工作。一是以专家服务团队为支点,开展一对一,一对多跟踪指导,通过专家跟踪服务,进行“长线”联系。二是以12316和12582平台热线为支点,“全天候”为学员答疑解惑。三是以网络平台为支点,通过远程教育,网络交流等手段进行政策宣传。四是以开班闭班为支点,打造交流沟通平台。新班开班仪式和老班结业仪式对接,为学员提供一切学习交流、合作共赢的良好平台。

第六,进一步搭建平台为学员提供“再教育”机会。免费输送学员到农业院校深造,进行系统的脱产学习,在学习相关知识的同时获取学历证书,提高学员的学历层次。定期开展农业职业经理人知识更新培训,选择部分优秀农业职业经理人到农业大学和科研院所培训,分产业组织农业职业经理人到先进产业基地实地学习培训,着力提升培养质量。

(三)以考核与测评为手段,建立公平公正的人才认定管理机制

为确保农业职业经理人培养质量,增强社会效应,要建立严格的人才认定管理机制。对培训后经考核合格的学员颁发《农业职业经理人培训证书》,对取得培训证书的学员进行“农业职业经理人职业资格证书”评定。资格证书可设为初级、中级、高级三个等级。具体评定标准可由市农委牵头负责,县(市)区农业部门以及培训机构协同配合。对已取得证书的农业职业经理人,市农委和县(市)区农业部门以及培训机构定期对其职业素养、业绩、诚信等情况进行监督考核,对考核不合格的降低农业职业经理人等级或取消农业职业经理人资格。

积极探讨设置农民合作社职业经理人岗位,探索职业经理人的职位标准、职业行为规范,鼓励更多的经营人才加入到农业职业经理人队伍中来。

(四)以基层农业部门和培训机构为平台,建立公开流动的人才储备机制

依托基层农业综合服务站、农业技术推广中心、培训机构建立农业职业经理人人才资源信息平台,将农业职业经理人的培训、评定、特长、聘用等情况进行动态信息管理,及时向家庭农场、农民合作社、农业企业等经营主体公开。促进农业职业经理人人才流动。同时,采取优先推荐、公开竞聘等方式,鼓励成功的农业职业经理人不受地域和专业限制在社会范围内流动。

(五)以职业吸引和推动发展为中心,建立人性科学的政策扶持机制

对农民合作社、农业企业和家庭农场的带头人实施积极的支持政策,具体可从产业扶持政策、科技扶持政策、社保补贴政策、创业补贴政策、金融支持政策等方面给予倾斜。对于经营效果好的带头人,给予精神和物质奖励,引导更多的能人投入到热心农业职业经理人岗位的事业中来。

(六)以整合资源促进合作为目标,鼓励和帮助农业职业经理人成立产业协会或商会,营造农业职业经理人发展的良好环境

在农业职业经理人队伍发展到一定数量后,政府部门适时支持成立农业职业经理人协会或商会,从组织筹划、规范管理、项目实施、资金安排等多方面帮扶指导,推动农业职业经理人合作经营、抱团发展。

农业职业经理人队伍建设是一项系统性工程,具有长期性和动态性,需要不断的探索和实践。我们要逐步建立教育培训、认定管理和政策扶持相互衔接的制度体系,通过系统规范的教育培训,提高农业职业经理人的综合素质和职业能力;通过分级分类认定管理,明确农业职业经理人的职业标准和责任;通过有针对性的政策扶持,调动农业职业经理人从业的积极性和职业吸引力;通过宣传农业职业经理人典型事迹,大力营造全社会重视农业职业经理人队伍建设的良好氛围。

 

 

课题组组长:姜  岩 

课题组成员:刘忠泽  徐明霞  张林武 

张  锐  孙  涛  王  娟

执笔人:徐明霞               

 

责任编辑:信息中心

返回首页
相关新闻
返回顶部